- Szczegóły
- Odsłony: 137
Założenia dydaktyczno- wychowawcze na miesiąc Maj 2020
- Moja miejscowość
- Wzbogacenie słownictwa o nowe pojęcia związane z poznawaniem swojego miasta
- Rozbudzenie zainteresowania historią i tradycjami swojej miejscowości
- Poznawanie fauny i flory Morza Bałtyckiego- wzmacnianie postawy dbania o środowisko
- Stwarzanie sytuacji sprzyjających aktywizowaniu myślenia i doskonaleniu sprawności umysłowych
- Moja Ojczyzna
- Rozbudzanie uczuć patriotycznych do Polski jako Ojczyzny
- Kształtowanie świadomości : mieszkam w Polsce, jestem Polakiem
- Budzenie szacunku do polskich symboli narodowych
- Zwracanie uwagi na regiony Polski i ich charakterystycznych cech ( ukształtowanie powierzchni)
- Łąka majowa
1.Wprowadzenie dzieci w świat majowej przyrody
2.Poszerzanie wiedzy przyrodniczej z wykorzystaniem albumów, filmów, literatury
3.Zapoznanie dzieci z wybranymi gatunkami zwierząt zamieszkujących łąkę- wyrabianie szacunku dla zwierząt i roślin
- Utrwalenie zdobytej wiedzy w pracach plastycznych
IV . Święto Rodziców
1.Nazywanie członków rodziny- określanie stopnia pokrewieństwa , nazywanie
zawodów wykonywanych przez rodziców
2. Zachęcanie do sprawiania bliskim przyjemności, do wspólnej zabawy
3. Kształtowanie postawy empatii wobec potrzeb rodziców oraz pozostałych
domowników
- Szczegóły
- Odsłony: 154
GRUPA V , PLAN PRACY
Uwzględniający sposoby realizowania kształcenia na odległość, zawierających informacje dla rodziców o dostępnych materiałach a także możliwych sposobach i formach ich realizacji przez dziecko w domu, z uwzględnieniem możliwości edukacyjnych dzieci
Od 27.04 do 30.04.2020
|
Tematy Kompleksowe |
Proponowany temat zajęć i zabaw |
Realizowane obszary z Podstawy Programowej |
Cele z Podstawy Programowej, Edukacji przedszkolnej i IPET- ów |
Wskazówki do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych |
|
MOJA MIEJSCOWOŚĆ 27.04.04-30.04.2020 |
1.Rozmowa na temat „Moje miasto, moja miejscowość”
2.,, Stemple z morskich głębin’’
3.Zabawy rytmiczno-muzyczne do piosenek
4.Zabawa matematyczna ,, W świecie figur geometrycznych- figurolandia’’ |
I-9 II-9,11 III-2,3 IV-10,16,19
I-6,7 II-1,10,11 III-8,9 IV-1,3,8,11
I-5,9 II-2 III-5,6,8 IV-1,7
I-7 II-8 III-8,9 IV-4,8,12 |
- znajomość imienia, nazwiska, adresu - znajomość ważniejszych zabytków, instytucji - lokalizacji na mapie
*rozbudzenie ciekawości przyrodniczej *rozwijanie sprawności manualnej, wyobraźni i kreatywności *Budowanie satysfakcji z wykonanej pracy * wzmacnianie postawy dbania o środowisko * poznawanie różnych technik plastycznych
- śpiewanie piosenek - tworzenie akompaniamentu - rytmiczne poruszanie się przy muzyce
*rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych płaskich *kształtowanie zdolności abstrahowania, polegających na wyróżnianiu cech charakterystycznych dla danej grupy figur *ćwiczenie czytania *wdrażanie do uważnego słuchania
|
*stosować różnorodne formy wzmocnień pozytywnych w celu zwiększenia koncentracji uwagi, motywacji do nauki
*upewniamy się czy dzieci zrozumiały kierowane do nich polecenia, w razie potrzeby udzielać dodatkowych instrukcji, wykorzystywać gotowe kontury
*formułować krótkie konkretne polecenia
*dostosować stopień trudności do indywidualnych możliwości, bazować na wypracowanych już umiejętnościach |